Le partenariat Comenius 2011-2013 “Des hommes entre terre et mer, d’hier à demain” a relié pendant plus de deux années cinq établissements de zones littorales : du nord au sud d’une « grande Europe », l’école Muusap Atuarfia de Saattut, dans le fjord d’Uummannaq au Groenland, l’école Radalslien Skole de Bergen en Norvège, le Collège André Malraux de Granville en France , le Colegio Miralba de Vigo en Espagne et l’École Professionnelle Atlântico de Funchal, sur l’île de Madère au Portugal.
Dans une perspective d’éducation au développement durable, les élèves et les enseignants ont travaillé à de nombreux travaux intermédiaires (pôle scientifique ou humanités) pour arriver à trois réalisations communes. On peut pour la plupart les retrouver sur le site conçu autour du projet : https://ccttcomenius.wordpress.com. Il s’agit principalement, élaborés par la jeunesse d’aujourd’hui, d’un jeu de cartes multilingue pour un lexique « autour de la terre, la mer et la ville », des brochures touristiques des cinq sites dans toutes les langues du projet, et de cinq maquettes de sa ville-port idéale en 2050. “Penser global, réfléchir ensemble, agir local”, tels étaient les mots qui avaient été choisis lors des premiers pas.
Aves cinq rendez-vous internationaux, ce sont au final 87 jeunes et 34 adultes qui sont allés à la rencontre de leurs pairs vers d’autres communautés côtières étrangères. Pas moins de 650 élèves ont travaillé sur les thèmes pédagogiques et environ 60 professionnels de l’éducation ont été impliqués dans les diverses actions. Au-delà de l’école, plus de 120 familles européennes ou inuits ont aussi fait, par le voyage ou par l’accueil, la riche expérience de « limer sa cervelle contre celle d’autrui ». Si les initiateurs du projet avaient tenu à donner une grande part matérielle aux travaux, avec avant tout la sensibilisation à l’environnement naturel et culturel, nul doute que la révolution numérique aura permis d’aller bien au-delà et que de nombreux liens se sont tissés au cours de ces deux années, pour une nouvelle communauté, « unie, avec ses points communs et sa grande diversité ».
The Comenius partnership“Coastal Communities in the Tides of Time” gathered five schools from littoral zones for two years. From the North to the South of Europe, the schools of Saatut (Muusap Atuarfia School, Uummannaq Fjord, Greenland), Bergen, (Radalslien Skole, Norway), (Collège André Malraux, Granville, France), Vigo (Colegio Miralba, Spain), Funchal (l’École Professionnelle Atlântico, Portugal) worked together.
With educational and sustainable development concerns in mind, students and teachers worked on numerous intermediary assignments (in sciences or humanities) to achieve three projects. They can be found on the dedicated website: https://ccttcomenius.wordpress.com. It encompasses a multilingual card game focusing on the vocabulary of maritime urban landscapes; and touristic brochures for the five cities which are available in the five languages spoken in the schools taking part in the project. The website also shows five models depicting a utopian vision of the future port-cities in 2050. The motto of the project was ‘thing global, think together, act locally’.
In total 87 students and 34 adults met during five international meetings, fostering exchange of ideas, knowledge and living experiences. The project involved 650 students who studied the themes of urbanity and sustainable development. Around 60 educational personnel were involved in diverse actions. Beyond the engagement of schools, more than 120 European and Inuit families participated, either by travelling or welcoming students. Their dedication and kindness helped make the project a success by sharing their lifestyles, their houses and their thoughts. The project was very much embedded in a material framework with the ambition to focus on the natural and cultural environment of selected European communities. However, the use of internet and of various social media platforms helped tremendously in creating durable and sustainable relationships between these five different communities. It helped build a new form of enlarged European community: a community united in its common features and in its diversity.